Comunidades de aprendizaje

¿Que es una comunidade de aprendizaje?
“Son proyectos de transformación social y cultural de los centros educativos y de su entorno, para conseguir una sociedad de la información que se basa en el aprendizaje dialógico y con la participación de toda la comunidad” (Elboj y otros, 2002).

Ramón Flecha, lleva a cabo una exhaustiva revisión de autores que hablan sobre el aprendizaje dialógico y hace una sistematización del mismo, afirmando lo siguiente: “En la escuela se puede operar bajo contextos de acción comunicativa, lo que permite que la interacción entre los diversos elementos funcione como una unidad, es decir con igualdad de aprendizaje para todo el alumnado, denominado aprendizaje dialógico” (Flecha2008,:41).

En México las comunidades de aprendizaje como modelo pedagógico fueron impulsadas por Gabriel Cámara Cervera, quien afirma lo siguiente: en comunidades de aprendizaje el medio empleado para la enseñanza es el diálogo individual, al que se denomina relación tutora, de esta manera se aseguran el encuentro de quien sabe con quien desea aprender, en la relación tutora el encuentro es cara acara, en pie de igualdad, nadie trata de engañar a nadie o de simular que aprende. El valor de la relación tutora es considerada ocasión de diálogo un diálogo con otras personas y consigo mismo. La palabra expresa lo que se ha percibido y refinado en el interior, lo que se desea y se siente, y es de esta realidades de la que aprenden los humanos (Cámara, 2009)

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Qué es un webtask

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Internet Y Navegador

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Internet Y Navegador

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BLOG PEDAGOGICO

NAVEGADOR

El primer navegador, desarrollado en el CERN a finales de 1990 y principios de 1991 por Tim Berners-Lee, era bastante sofisticado y gráfico, pero sólo funcionaba en estaciones NeXT.

El navegador Mosaic, que funcionaba inicialmente en entornos UNIX sobre X11, fue el primero que se extendió debido a que pronto el NCSA preparó versiones para Windows y Macintosh. Sin embargo, poco más tarde entró en el mercado Netscape Navigator que rápidamente superó en capacidades y velocidad a Mosaic. Este navegador tiene la ventaja de funcionar en casi todos los UNIX, así como en entornos Windows.

Es un programa de aplicación que te permite acceder a Internet, y en especial al sistema de información World Wide Web, de manera gráfica e intuitiva. Existen en el mercado de software una gran cantidad de navegadores para acceder a la red, sin embargo Internet Explorer y Netscape Navigator son los más utilizados por los usuarios.

Esto se debe en parte a que ofrecen un gran número de prestaciones, además de ser gratuitos. Un navegador tiene múltiples funciones y ha sido diseñado básicamente para interpretar documentos escritos en el lenguaje HTML.

El navegador se encarga de localizar la dirección del sitio Web a la que se quiere acceder, visualizar la información contenida en el mismo bajo forma de texto, imágenes, audio o video, descargar los documentos seleccionados, capturar y enviar la información solicitada al usuario por un sitio, dar acceso a una cuenta de correo electrónico en el Web, entre otras.



BLOG PEDAGOGICO: Transmite únicamente información, es para expertos, pues el vocabulario es técnico y es totalmente conductivismo, no emplea otra técnica que la de transmisión de conocimientos.

Tecnologías de la Educación

Las tecnologías de la Educación consisten en la aplicación de los nuevos medios cibernéticos al proceso enseñanza - aprendizaje. Claro está que supone e implica una gran dosis de creatividad para abrir nuevos modos de facilitar los aprendizajes. Además, los nuevos medios ayudan a que el aprendizaje sea una aventura mucho más atractiva, útil y significativa debido a que involucra al proceso la kinestesia (el movimiento) como cuando el alumno elabora en la computadora sus productos de aprendizaje. El proceso de aprender se convierte en algo mucho más interactivo y más constructivo. También el docente transforma su rol: de transmisor del conocimiento se convierte en un mediador y facilitador del aprendizaje.

LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION

LAS TECNOLOGIAS DE LA EDUCACION

 

Saber escribir y leer ya no significa hoy ser una persona alfabetizada. Las citadas habilidades, aunque siguen constituyendo la base, no son suficientes para acceder a toda la información que hoy circula por Internet. Hay que ampliar el aprendizaje de respuestas y de contenidos de los modelos educativos tradicionales. No se trata ya de transmitir sólo unos datos predeterminados para que el alumno los reproduzca, sino de enseñar a aprender a lo largo de toda la vida y, para ello, de transmitir capacidades o habilidades que permitan adaptarse a una sociedad en constante evolución.

 

La llegada de las TIC al mundo de la educación ha abierto muchas puertas y por ello el esquema tradicional del profesor que enseña y el alumno que aprende o reproduce

lo que le ha enseñado el profesor no es suficiente. Se ha producido un gran cambio en el objeto de la educación.

El nuevo objetivo consiste en dotar a los alumnos de las capacidades y de los conocimientos necesarios.

• Saber utilizar las principales herramientas de Internet.

• Conocer las características básicas de los equipos.

• Diagnosticar qué información se necesita en cada caso.

• Saber encontrar la información.

• Saber resistir la tentación de dispersarse al navegar por Internet.

• Evaluar la calidad y la idoneidad de la información obtenida.

Saber utilizar la información.

• Saber aprovechar las posibilidades de comunicación de Internet.

• Evaluar la eficacia y la eficiencia de la metodología empleada.

Estas destrezas y conocimientos sirven para que los alumnos se familiaricen desde muy pronto con las TIC y les saquen partido. También son necesarias para el aprendizaje a lo largo de toda la vida, tan necesario en una sociedad que está cambiando constantemente.

 

Frente a los tradicionales libros, vídeos y juegos, los nuevos contenidos educativos creados con recursos tecnológicos permiten presentar la información de otra forma.

Los contenidos se hacen más dinámicos (interactividad) más atractivos (presentación simultánea de texto, sonidos e imágenes) y más variados. Estas nuevas prestaciones

Pueden facilitar el aprendizaje y permitir mejoras cognitivas sobre todo de los alumnos con dificultades, al aplicar metodologías más activas y menos expositivas

se establece que la función de la escuela debe ser la preparación de las nuevas generaciones para su incorporación en el mundo del trabajo. Ahora en este marco de estas problemáticas, una manera de dar respuesta a las exigencias del mundo productivo y garantizar a toda la población un mínimo de conocimientos de índole tecnológica, consiste en ir incluyendo como contenidos de la educación obligatoria algunos aspectos que refieren al conocimiento y el uso de nuevas tecnologías de la información.

Educación emocional y social: conceptos y prácticas principales

Antes:

Después:

La enseñanza emocional y social reduce la violencia y constituye el fundamento del aprendizaje del desarrollo sano de los niños.

El propósito de la educación de los niños es capacitarlos para que aprendan a aprender y sean buenos ciudadanos, por lo que es importante promover la educación emocional a la par de la tradicional.

La educación emocional y social es el proceso y métodos que usamos para promover la aptitud emocional y social. Y estas miden la capacidad de comprender, procesar y controlar y expresar aspectos emocionales y sociales de nuestra vida. Y en el grado que seamos capaces de hacerlo determinan la productividad y satisfacción que se obtiene a lo largo de nuestra vida.

La capacidad emocional y social de un niño afecta y determina su posibilidad de escuchar y comunicarse, concentrarse, reconocer y comprender, resolver problemas, de cooperar, de modular sus estados emocionales, de motivarse a sí mismo y ser capaz de ser miembro de un grupo.

El aprendizaje emocional y social (AES) es una denominación nueva, pero ha formado parte de la educación formal desde 3000 años. En la antigüedad sólo la clase elite tenía acceso a la educación y está era de clase religiosa. Aunque en el último siglo se ha hecho incapie en que se debe educar a todos los niños en edad escolar la dimensión básica del concepto de competencia emocional y social y las habilidades básica para alcanzar está aptitud.

El Conjunto de practicas (AES) mencionadas en este libro se ha basado de varias tradiciones superpuestas: como el movimiento para el educación progresiva en general, movimiento para la educación efectiva y el docente reflexivo, entre otras.

(Cohen, 2003)

Bibliografía

Cohen, J. (2003). La Inteligencia emocional en el Aula. Argentina: Editorial Troquel S.A.

 

 

 

 

 

 

Calentamiento global

CALENTAMIENTO GLOBAL.

Calentamiento global es un término utilizado habitualmente en dos sentidos:

1. Es el fenómeno observado en las medidas de la temperatura que muestra en promedio un aumento en la temperatura de la atmósfera terrestre y de los océanos en las últimas décadas.
   
2. Es una teoría que predice, a partir de proyecciones basadas en simulaciones computacionales, un crecimiento futuro de las temperaturas.
   

Algunas veces se utilizan las denominaciones cambio climático, que designa a cualquier cambio en el clima, o cambio climático antropogénico, donde se considera implícitamente la influencia de la actividad humana. Calentamiento global y efecto invernadero no son sinónimos. El efecto invernadero acrecentado por la contaminación puede ser, según algunas teorías, la causa del calentamiento global observado actualmente.

La temperatura del planeta ha venido elevándose desde mediados del siglo XIX, cuando se puso fin a la etapa conocida como la pequeña edad de hielo.

Cualquier tipo de cambio climático además implica cambios en otras variables. La complejidad del problema y sus múltiples interacciones hacen que la única manera de evaluar estos cambios sea mediante el uso de modelos computacionales que intentan simular la física de la atmósfera y del océano y que tienen una precisión limitada debido al desconocimiento del funcionamiento de la atmósfera.

La teoría antropogénica predice que el calentamiento global continuará si lo hacen las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI). El cuerpo de la ONU encargado del análisis de los datos científicos es el Panel Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés de Inter-Governmental Panel on Climate Change). El IPCC indica que "[...]La mayoría de los aumentos observados en las temperaturas medias del globo desde la mitad del siglo XX son muy probablemente debidos al aumento observado en las concentraciones de GEI antropogénicas.".^[]

El Protocolo de Kyoto, acuerdo promovido por el IPCC
promueve una reducción de emisiones contaminantes (principalmente CO2). El protocolo ha sido tachado en ciertas ocasiones de injusto, ya que el incremento de las emisiones tradicionalmente está asociado al desarrollo económico, con lo que las naciones a las que más afectaría el cumplimiento de este protocolo podrían ser aquellas zonas menos desarrolladas. No obstante, en el citado protocolo las naciones en desarrollo (incluidas China o la India) están exentas de contener sus emisiones de GEIs.

La comunidad científica mantiene un consenso extraordinariamente amplio, más allá del IPCC, en torno a la aceptación del origen antropogénico del calentamiento global. Sin embargo, existe un intenso debate político y en los medios de comunicación sobre si realmente hay evidencia científica del mismo. Este debate también es alentado por aquellas empresas cuyos beneficios podrían mermar a consecuencia del control de emisiones de CO₂ (Oreskes 2004). A modo de ejemplo, en enero de 2009 la minoría republicana del Senado de los Estados Unidos elaboró una lista con más de 700 científicos que disentían del origen antrópico de los cambios de temperatura de la Tierra;^[] sin embargo, no hay publicaciones científicas que respalden esa disidencia (Oreskes 2004).

(wikipedia.org, 2009).

EL CALENTAMIENTO GLOBAL

CALENTAMIENTO GLOBAL

Es el fenómeno observado en las medidas de la temperatura que muestran en promedio un aumento en la temperatura de la atmosfera y de los océanos.
La temperatura del planeta ha venido elevándose desde mediados del siglo XIX cuando se puso a la etapa conocida como la pequeña edad de hielo.
Teorias que intentan explicar los cambios de la temperatura, El clima varia por procesos naturales tanto internos como externos. Los especialistas en climatología aceptan que la Tierra se ha calentado recientemente.
La concentración de gases de invernadero ha aumentado y que la causa de este aumento es probablemente ,a la actividad industrial durante los últimos 200 años.
El Sol está en su punto álgido de actividad durante los últimos 60 años, y puede estar ahora afectando a las temperaturas globales. (...) Las dos cosas: el Sol más brillante y unos niveles más elevados de los así llamados "gases de efecto invernadero", han contribuido al cambio de la temperatura de la Tierra, pero es imposible decir cuál de los dos tiene una incidencia mayor.

Calentamiento Global

Actualmente, existe un fuerte consenso científico que el clima global se verá alterado significativamente, en el siglo XXI, como resultado del aumento de concentraciones de gases invernadero tales como el dióxido de carbono, metano, óxidos nitrosos y clorofluorocarbonos. Estos gases están atrapando una porción creciente de radiación infrarroja terrestre y se espera que harán aumentar la temperatura planetaria entre 1,5 y 4,5 °C . Como respuesta a esto, se estima que los patrones de precipitación global, también se alteren. Aunque existe un acuerdo general sobre estas conclusiones, hay una gran incertidumbre con respecto a las magnitudes y las tasas de estos cambios a escalas regionales.

En los últimos años se ha podido comprobar lo antes leído con los invariables cambios de clima que a diario sentimos en todo el mundo. Ya no estamos excentos de lo que pase en un futuro pues el “futuro” ya está entre nosotros y lo que nos queda como seres pensantes es actuar de una forma rápida y precisa para evitar más daños en nuestro mundo.
Por parte de la educación, enseñar a las futuras generaciones a reciclar la basura, evitar usar todo aquello de contenga gases tóxicos para nuestro mundo y desarrollar una nueva cultura de amor verdadero a este mundo en que vivimos. La tarea no será nada fácil, pues son años de no valorar lo que tenemos y de contaminar sin pensar en lo que pueda pasar.

CALENTAMIENTO GLOBAL

CALENTAMIENTO GLOBAL, AUMENTO DEL NIVEL DEL MAR POR LOS DESHIELOS

Actualmente en al gunos Estados del Pais de México, hay pueblos que han tenido problemas y dificultades por su ubicacion, ya que la situacion del calentamiento global ha hecho que el nivel del mar se eleve, los olas por consiguiente han subido de nivel y esto ha producido que muchas viviendas en dterminadas regiones de Estados de México cerca del mar, hayan tenido inundaciones, o que el agua haya entrado en sus hogares afectando de esta manera el patrimonio de las familias mexicanas, a pesar que las perdidas por el momento han sido unicamente materiales, han tenido la onecesidad de desalojar esas areas afectadas, pues existe la posibilidad que continuen estos eventos; los cuales podrian repetir en varias zonos y no unicamente de México, sino de cualquier ciudad que se encuentre a nivel del mar, esta posibilidad, ha dejado de serlo para pasar a ser un hecho veridico que esta sucediendo; por tal motivo la situacion del calentamiento global ha comenzado a tener consecuencias, las cuales podrian ser incontrolables, sino actuamos de inmediato; la situacion se ha tornado critica; y en tre mas tiempo dejemos pasar menos posibilidades tendremos de resolverlos los pequeños percances que estan surgiendo y el problema sera irreversible, de modo que solo podremos lamentarnos y tener que sufrir las consecuencias desastrozas que conllevara esto

El Calentamiento Global

El calentamiento global

 

El calentamiento global se define como un ascenso generalizado de la temperatura de la atmósfera y los océanos.

Las actividades humanas son una de las causas fundamentales del calentamiento global, cuyos efectos, si no nos hacemos conscientes los seres humanos y tomamos medidas y acciones urgentes, serán irreparables y catastróficos, entre otros:

• Se derretirían las placas de hielo del Ártico y Antártico lo cual aumentaría el nivel del mar, quedando en peligro inminente islas y diversas ciudades.
  
• El calentamiento intensificaría las inundaciones, sequías y tormentas.
  
• Se reducirían las fuentes de agua dulce.
  
• Estarían en grave peligro una diversidad de especies de animales, sobretodo los que tienen como hábitat en zonas frías.
  
• Se propagarían enfermedades infecciosas.
  

La intensificación del efecto invernadero es una de las causas a las que se atribuye estos cambios.

El efecto invernadero es fenómeno natural esencial para la vida. La Tierra absorbe el 70% de la energía del sol que llega hasta ella, así se calientan el aire, el suelo y el mar, si no fuera por esto, la temperatura media en la superficie sería de 18 °C bajo cero. Después la Tierra se desprende del calor que absorbió y lo libera hacia el espacio en forma de radiación infrarroja, lo que evita el recalentamiento. Pero cuando los contaminantes alteran la composición de la atmósfera, escapa menos calor y se elevan las temperaturas.

Los gases que contribuyen al efecto invernadero son el dióxido de carbono, el óxido nitroso y el metano, así como el vapor de agua. La concentración de estos gases en la atmósfera se ha incrementado significativamente en los últimos años con la revolución industrial y con el aumento en el consumo de combustibles fósiles, como el carbón y el petróleo; a esto le añadimos la creciente población de animales de granja, que en el proceso de digestión liberan metano y óxido nitroso.

No hay duda de que la Tierra se halla en graves apuros. Está siendo atacada por la contaminación, la deforestación, la urbanización y la extinción de especies, entre otros.

Lo menos que podría hacerse es atacar rápido las raíces del problema, que son entre otros, la codicia, el egoísmo, la ignorancia, la mala administración y la apatía del ser humano. ¿Se logrará alguna vez? Solo cada uno de nosotros tiene la respuesta a esa pregunta.

La revista National Geographic de octubre de 2007 señaló que podremos resolver este problema "si nos movemos con celeridad y decisión, además de una madurez que pocas veces hemos demostrado como sociedad o como especie".

A nivel mundial se requiere hacer muchas cosas para lograr revertir el calentamiento de la Tierra, por ejemplo, firmes intervenciones de los gobiernos donde orienten a las Empresas a Programas de inversión global que incluya fondos mundiales de energía limpia, fuentes de energía renovable y programas de tecnología del clima.

Pero por lo pronto HOY y DE AQUI EN ADELANTE, cada uno de nosotros podemos tomar medidas simples para disminuir parte de la contaminación que causa el calentamiento global. Cuidemos y ahorremos nuestros recursos naturales, por ejemplo podemos elegir un foco de luz fluorescente en lugar de uno incandescente que aparte de ahorrarnos dinero en el recibo de la luz evitamos que 300 kilos de bióxido de carbono sean emitidos al aire.

Utilizar papel reciclado, revisar frecuentemente los neumáticos de nuestro auto, elegir un vehículo de menor consumo o con tecnología híbrida, etc.

Así que SI PODEMOS hacer mucho por nuestra casa que es la Tierra. El futuro de ella está en nuestras manos.

Bibliografía

Calentamiento Global. (s.f.). Obtenido de http://calentamientoglobalclima.org

Wikipedia. (s.f.). Recuperado el 2009 de Octubre de 14, de http://www.wikipedia.com

 

BUSCAMOS EL CAMBIO HOY ES EL DÍA

En apoyo con el Blog Action Day evento que fue fundado por Collis y Cyan Ta'eed en 2007 con el fin de proponer a los blogueros que durante un día hablaran en sus blogs del medio ambiente y que busca provocar cierta atención sobre un tema de importancia global.

este evento busca un cambio social a traves de la web, y a traves de este espacio debemos aportar información que contribuya a la consientización.

ahora bien sabían que ¡¡Los glaciares de Groenlandia y la Antártida se deshielan a un ritmo récord!! así es el satélite de la Agencia Espacial Estadounidense (NASA) ‘Icesat’ ha revelado que el hielo de los glaciares de Groenlandia y de algunas zonas de la Antártida se derrite a un ritmo impresionante, lo que provoca la preocupación de los científicos que alertan de las “importantes” consecuencias que tendrá este fenómeno en el futuro en relación con el aumento del nivel de los océanos.

Según publica la BBC, un equipo de expertos británico concluyó, tras estudiar los datos del satélite, que la fusión completa del hielo de Groenlandia “elevaría el nivel del mar alrededor de siete metros”.

Los ejemplos mas representativos del deshielo proceden de la Península Antártica, principalmente de una región que presenta un nivel de calentamiento mayor que el resto del continente.

Sin embargo, en muchos otros puntos, tanto de la Antártida como de Groenlandia, las formaciones de hielo “están siendo confrontadas” por aguas más cálidas que están erosionan sus frentes. Además, el equipo explica que la ruptura de las barreras heladas flotantes que normalmente constriñen el flujo de los glaciares “también contribuye al deshielo acelerado, así como el aumento de la temperatura del aire”.

con esto podemos comprobar que si no buscamos un cambio y los seres humanos no cambiamos nuestro modo de vida.. acabaremos rapido con nuestro planeta...

asi es que.. NO DEJES PARA MAÑANA, LO QUE PUEDES CAMBIAR HOY...

¡UNETE!

Blog Action Day: Efectos del cambio climático en Norteamérica (incluido México) según organismos científicos de EE.UU.

Hoy es el Blog Action Day cuyo tema es el calentamiento global y por eso dejo esta entrada y varios enlaces a otras entradas que hemos publicado en este blog acerca del cambio climático. Debajo ponemos un video que explica què es el Blog Action Day.

El Programa Científico del Cambio Climático de Estados Unidos y el Subcomité de Investigación sobre el Cambio Climático publicó el 19 de junio una evaluación científica que ofrece el primer análisis exhaustivo los cambios observados hasta hoy de las proyecciones que provocará la subida de la temperatura en el planeta. Entre las proyecciones están:
Días y noches más cálidos, junto con el incremento de olas de calor. Las noches frías serán cada vez menos frecuentes.

En las próximas décadas, las grandes capas de mar congelado en los polos seguirán disminuyendo y se espera que las del Océano Ártico desaparezcan en verano.
Las lluvias, en promedio, es probable que sean menos frecuentes pero más intensas.
Las sequías podrían llegar a ser más frecuentes y graves en algunas regiones.
Se cree que los huracanes probablemente incrementarán su capacidad de precipitaciones y de viento.

Durante la temporada de frío en Norteamérica, las tormentas en el Atlántico y el Pacífico es probable que produzcan vientos más fuertes y olas de mucha mayor altura.

El Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático previamente había evaluado las condiciones meteorológicas extremas y los eventos climáticos a nivel mundial. Sin embargo, antes de este informe no existía aún una evaluación específica de la situación que privaría en toda América del Norte (incluido México).

Entre las principales conclusiones de esta evaluación son que las sequías, los fuertes aguaceros, el exceso de calor e intensos huracanes pueden llegar a ser más comunes si lo seres humanos siguen aumentando las concentraciones atmosféricas que atrapan el calor de los gases de efecto invernadero.El informe se basa en pruebas científicas de que un calentamiento mundial será acompañado por cambios en la intensidad, duración, frecuencia y extensión geográfica de los fenómenos meteorológicos y climáticos extremos.

"Este informe responde a una de las preguntas más frecuentes sobre el calentamiento global: ¿qué pasará con el tiempo y el clima extremo? Esta evaluación examina esta cuestión en toda América del Norte y llega a la conclusión de que ahora estamos presenciando cada vez más y más condiciones meteorológicas extremas ", explicó el doctor Tom Karl, director del Centro Nacional de Datos Climáticos en Asheville, Carolina del Norte ( NOAA, por sus siglas en inglés).El informe completo, una lista de Preguntas Frecuentes (FAQ) y folletos están disponibles en el sitio del informe: NOOA-News y en el sitio climatescience.gov .

El calentamiento global de los últimos 50 años se debe principalmente al aumento en intensidad de los gases de efecto invernadero provocados por el hombre.El NOAA desempeña un papel fundamental en el Programa Científico sobre el Cambio Climático que se encarga de coordinar e integrar la investigación, observaciones, dar apoyo, la toma de decisiones y los comunicados relacionados al clima que surgen de 13 departamentos y organismos del gobierno estadounidense.

El Centro Nacional de Investigaciones Atmosféricas investiga el clima, las condiciones meteorológicas, y otros temas relacionados con la atmósfera. Es patrocinado por la Fundación Nacional Científica y administrada por un consorcio sin fines de lucro de las universidades, denominado Corporación de Universidades para la Investigación del Clima.

Más temas entradassobre el cambio climático en este blog:

Kenia: los "refugiados climáticos"
Europa no quiere inmigrantes ni osos polares
¿Qué le pasaría al mundo si la temperatura desciende 6 grados?
Habitantes de Kiribati (una isla del pacífico sur) obligados a ser evacuados debido al cambio de clima