HACIA UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN NUEVOS ENTORNOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJELA EDUCACIÓN MULTIMEDIA

HACIA UN MODELO EDUCATIVO BASADO EN NUEVOS ENTORNOS Y AMBIENTES DE

APRENDIZAJE

LA EDUCACIÓN MULTIMEDIA

 

EUGENIA RAMÍREZ ISAZA*

 

 

 

1-Considero que las nuevas tecnologías han aportado mucho ya anteriormente no habia tantos materiales novedosos (tecnología) que nos hiciera incorporar, sonidos o imágenes con las que el alumno interactuara porque todo era medio impreso que no nos permitía ir mas aya, pero eso ha cambiado como nos argumenta Eugenia Ramirez Isaza:

 

''Dicha incorporación y acceso a estas nuevas tecnologías va a introducir profundos cambios no sólo en las metodologías de la enseñanza, en cualquier área o saber, sino incluso en los contenidos curriculares, permitiendo que los materiales didácticos acometan objetivos que antes solo eran posibles mediante la comunicación directa y presencial del docente.'' (Ramirez Isaza, 2001)

 

 

 

2-Es Fundamental que surja el desarrollo de la informática y las telecomunicaciones educativas, ya que en la educación se convierten de vital importancia en los proceso de enseñanza ya que

''La Educación Multimedia pretende colaborar en el desarrollo de la autonomía personal y el espíritu crítico del alumno ayudándolo a interpretar la realidad y fomentando los valores de una sociedad democrática.'' (Gutierrez, 1991)

 

 

 

3- Todos los alumnos de todos los niveles de educación tienen que interactuar entre sí y con los adultos para poder aprender las capacidades sociales e interpersonales. El computador y las tecnologías multimedia no serán las encargadas de enseñar esa interacción tan propia del ser humano, pero si la favorecerán y mejorarán así la experiencia de aprendizaje.

 

 

''Las nuevas tecnologías multimedia pueden ser utilizadas para codificar la realidad de diversas maneras. Esto facilita la capacidad del alumno para «asimilar» y «acomodar» los nuevos conocimientos, teniendo en cuenta, que es necesario saber elegir el dispositivo, el soporte y el lenguaje más adecuado para cada momento, puesto que no se trata de un nuevo contacto y posterior codificación de la realidad sino de una interacción constante y consciente del alumno con dicha realidad.'' (Gutierrez, 1991)

 

 

 

4-Con todo lo bueno que tiene la tecnología es muy importante que las conozcan por tal motivo no quiero que pasen desapercibidas estas ventajas las cuales nos menciona Francisco Gutiérrez,

 

 

….Facilitan la participación activa del alumno: Esto está relacionado con la interactividad que pueda proporcionar cada programa multimedia. Puede favorecer así un aprendizaje más autónomo donde el sujeto vaya controlando progresivamente las informaciones que introduce en el ordenador según las respuestas que le va dando la máquina. (Gutierrez, 1991)

 

5-Ademas de que las tecnologías son muy útiles, motivan a los alumnos para el aprendizaje ya que se pueden utilizar de diverso tipo como lo son diapositivas, sonido, video y audio en donde se atrae más la atención de estudiante y son atractivas para ellos lo cual permiten la funcionalidad y aplicabilidad de los aprendizajes: todo lo que es enseñado y, en consecuencia, aprendiendo a través de las nuevas tecnologías, guarda una estrecha relación con la realidad del día a día y por tanto, permite al alumno aplicar esos aprendizajes en otras situaciones y en otros contextos diferentes a las instituciones educativas, como nos argumenta Bou:

 

''Motivan, facilitan el trabajo colaborativo y optimizan el individualizado: Las tecnologías multimedia son muy llamativas y atractivas para los alumnos por la riqueza de medios de expresión. Debido a esta característica, la sensación y el interés por interaccionar son cada vez mayores. Además los contactos sociales (sobre todo para ver qué y cómo trabajan los demás) aumentan y en torno a los computadores, se crean foros de debates, opiniones, etc…'' (BOU BPUZARD, 1997)

 

 

6-A mi manera de ver la tecnología la tenemos que utilizar en las instituciones y en la educación día con día no solo esporádicamente, ya que de esta herramienta es de mucha utilidad que favorecen en todos los aspectos a la educación.

 

''Hasta hoy la práctica educativa enfocada como comunicación educativa, se hace de manera esporádica y excepcional y como desapercibidos experimentos. Esta estructura rígida es necesario cambiarla si se quiere caminar hacia las nuevas exigencias y necesidades de la modernidad.'' Estos permiten la funcionalidad y aplicabilidad de los aprendizajes: todo lo que es enseñado y, en consecuencia, aprendiendo a través de las nuevas tecnologías, guarda una estrecha relación con la realidad del día a día y por tanto, permite al sujeto aplicar esos aprendizajes en otras situaciones y en otros contextos diferentes a las instituciones educativas. (BAUTISTA, 1994)

 

 

7-Las nuevas tecnologías han ido surgiendo con el paso de los años ya que van surgiendo nuevas necesidades de desarrollo, ya que van facilitando el trabajo de cada individuo, en especial el de la educación, la cual se va innovando y siendo cada vez mejor, proponiendo una serie de proyectos tendientes al mejoramiento de la calidad de la enseñanza: lectura crítica de mensajes, codificación y decodificación de imágenes, manejo de códigos culturales básicos alfabetización en los nuevos sistemas de información y de medios de comunicación de masas.

 

''El nuevo proyecto educativo se modula por las exigencias de adaptación alas nuevas tecnologías de la información y comunicación partiendo de cambios económicos, sociales y culturales como son: la revolución científica - técnica, políticas de desarrollo, las expectativas de vida de la población, la concentración urbana, la apertura y la demanda de la educación permanente que revalúan un sistema educativo flexible, amplio, totalizador e innovador que cubra las nuevas expectativas de las mayorías.''

 

 

 

8-El modelo educativo en cuestión, tiene un énfasis en la comunicación, fomentando la relación democrática, expresiva y dialógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

''La Comunicación educativa es el proceso de interacción humana cuyos recursos expresivos son los lenguajes verbales, kinésico, proxémico, impreso, sonoro, visual, audiovisual, informático y telemático que se transportan en medios de comunicación diversos. Se aprecia entonces, que en esta perspectiva se asumen los medios desde una óptica más amplia, sociológica, aquella que considera a los medios de comunicación como... todos aquellos recursos que sirven o se utilizan para la comunicación... incluidas las estructuras sociales formales e informales y el individuo mismo'' (JIMENO SACRISTAN, 1996)

 

 

 

9- Apenas va comenzando el desarrollo de nuevas tecnologías que nos van a ir ofreciendo cada vez más al proceso enseñanza aprendizaje, el cual va a ser siempre una herramienta indispensable, se quiere demostrar que los medios constituyen una herramienta valiosa para la construcción del conocimiento y facilitan a los usuarios - as una búsqueda continua de la comprensión.

 

Es importante recalcar algunos argumentos:

 

''Se considera importante señalar algunos argumentos previos:

 

Los recursos tecnológicos no son ni los únicos ni determinantes en el proceso de aprendizaje.

 

La aplicación o utilización de los medios educativos no mejoran per se el aprendizaje. El progreso del aprendizaje se debe, realmente, a la existencia de un agente mediador que no es otro que la propia mente.

 

Los medios audiovisuales y las nuevas tecnologías (educación multimedia) se presentan como asistentes cualificados de la enseñanza y el aprendizaje pero nunca podrán sustituir al docente.

 

El papel d e los medios debe orientarse o facilitar o promover procesos de pensamiento y el uso de estrategias de aprendizaje cognitivos y metacognitivos.

 

La aplicación de un modelo de comunicación horizontal y dialógico EMIREC y de modelos de aprendizaje constructivos, flexibiliza ostensiblemente la presentación de la información o los contenidos académicos, llegando a permitir verdaderos significados de lo que se quiere enseñar. (papel orientador y facilitado, mediador).'' (BAUTISTA, 1994)

 

10-Para terminar es necesario mencionar todo lo productivo que son las nuevas tecnologías que como ya se menciona en los párrafos anteriores son de mucha utilidad de tal manera que permite alos estudiantes:

 

'' Permiten a los estudiantes una rápida asimilación de los conceptos gracias a la variedad de medios y estímulos que utilizan.

 

Favorecen el aprendizaje autónomo y permiten asignar significado a la nueva información relacionándolos con los conocimientos previos.

 

Permiten a los sujetos desplazarse por la información en función de sus necesidades, intereses, curiosidades y expectativas.

 

Sin embargo, es imprescindible que estos medios cumplan con unos requerimientos para que el sujeto pueda desarrollar correctamente el aprendizaje y sea capaz de transferir o aplicar sus conocimientos a otros contextos o situaciones. Los medios presentan opciones o alternativas didácticas y comunicativas claras y precisas, adecuadas a las necesidades de los sujetos que enseñan y aprenden.

 

Permiten el acceso a la información de manera ágil y eficaz, simplificando los procesos cognitivos y facilitando las estrategias de aprendizaje.

 

Facilitan el acceso a estas herramientas y sus opciones didácticas, de tal manera que el estudiante se oriente y pueda realizar el aprendizaje a través de los distintos estímulos de sus sentidos.

 

Agrupan y organizan la información y contenidos de modo que el estudiante pueda organizar los esquemas mentales e ir creando pequeñas redes de conocimiento.'' (BAUTISTA, 1994)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BIBLIOGRAFIA

 

BAUTISTA, A. (1994). Las nuevas tecnologias en la capacitacion docente. Madrid: Visor.

 

BOU BPUZARD, G. (1997). El guion multimedia. . Madrid: Anaya.

 

Gutierrez, P. F. (1991). La mediacion pedagogica. apuntes para una educacion alternativa a distancia. . San Jose, Costa Rica:: Nederland Traing Center.

JIMENO SACRISTAN, J. (1996). Comprender y transformar la enseñanza. . Madrid: Ediciones Morata.

La investigación sobre la adquisición del conocimiento a través de las nuevas tecnologías apenas comienza, pero se intenta demostrar su validez en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

 

Ramirez Isaza, E. (2001). Documento de apoyo para el Doctorado en formacion de docentes en medios didacticos, . espana: UNED.

 

 

 

ALUMNA: SARA AYDE JASSO CAPETILLO